给学生的一封信（二）
亲爱的含：
首先，非常感谢你先给我写了两封情真意切的信！本来，你不写信给我，我也要写信给你的。孩子，我非常高兴地看到，你这学期开学后的转变，大转变，尤其是态度的转变！你是一个守信的孩子，你上学期末的时候跟我说，一定会改变的。果真，你做到了！作为一个老师，最大的幸福莫过于学生的进步，思想上的，态度上的，行动上的，成绩上的，都能让老师幸福感爆棚。感谢你带给我这样的感受！
当然，我还非常感谢你跟我说真心话，让我知道了自己在你心目中的样子，主观臆断，伤害学生，看了很多教育类的书，却也只是纸上谈兵，非常的尖锐！跟我自己标榜的“爱生如子”背道而驰，看来我真的白读了那些书，白懂了那些理论，在你身上一点用都没有。
摸着良心说，我是多么地爱你，在你身上花的时间并不比楚少，从初一开始，各科老师都跟我说你不配合，这科老师找你，你说要做那科；那科老师找你，你说要做这科；下午第四节放学后，你又没影了。你可曾觉得对不住老师们对你的关心？
含，我想请问你，你质疑老师对你的关心，那么你能告诉我，你眼中老师对你的关心是什么吗？你希望我们怎么做？例如昨天，你一跟我说要请假回去做针灸，我犹豫了吗？我怀疑了吗？我怎么想的，你知道吗？我是多么希望你的胃病和痛经都能一下子好起来。我还跟你说，我婆婆脚痛也想去做针灸呢，是吗？可当我反应过来时，已是第四节下课了，你妈妈压根儿没跟我请假，如果你私自回家，发生了危险，怎么办？所以，我急了，赶紧打电话，问你妈妈。如果你是我，在得知你并没有回去做针灸时，你会怎么说？怎么做？
寒假的时候，我只让你一人每天读英语给老师打卡，你想过老师的良苦用心吗？你心里有一点感动在吗？还是在心里骂我多管闲事？
其次，我要告诉你，我不是主观臆断，而是陈述事实。昨天我跟你妈妈说的就是你怎么说，我怎么回答，并没有冤枉你。
还有，你说压力大，老师理解。学生压力大，很正常，现在全社会都是这样，但是压力大就要用刀划伤自己吗？不！可以通过提高自己的才干来解决，虽然有点艰难，但一定是实实在在的，可以解决实际问题的。你们有压力，老师有压力，家长也有压力。只不过，你们还小，经历的事不多，所以不知道怎么缓解罢了。伤害自己能解决问题吗？显然是不能的，所以我们应该寻求帮助，压力来自学习，就解决学习上的困难；压力来自家庭，就大胆跟父母沟通；压力来自老师，就写信给老师，大家互相理解，互相体谅。这样的话，就有的放矢，不会像无头苍蝇一样，到处乱窜。
其三，你的家庭战争是你和你父母之间的事，跟我没有关系。假如你初中不在我班上，也会在别的老师班上，只要你的学习态度不变，这种结果是必然的。所以决定你家庭关系的是你自己，而非别人。孩子，每个人都要有责任心，不能一有不愉快，就想，是哪个人的责任？反正我肯定是对的，没有任何问题，错都在你们。这是很不负责任的表现，也是很伤害人的表现。
就像你今天写信给我，我看完后，就想：我伤害了一个孩子，还不浅，真的很对不起！这不是我意料之中的。看来我说话的语气语调或内容还是有不妥的地方，我要改正，感谢她帮助我！别人可没有她这样勇敢，可没有这样帮助过你。她一写信，我就知道了自己的问题所在，以后，我就可以更加注意措辞了。虽然，教育是一门艺术，不可能让所有同学满意，但毕竟可以避免让人受到伤害，可以避免让人不开心，对吧？
孩子，常怀一颗感恩之心，你会快乐很多，不是别人欠你太多，而是你要求的太多；不是别人对你太不好，而是你自己做得不够好；不是别人主观臆断，而是你确实没有如实讲话。请多从自己角度反思，少责怪别人的无情。
我会一如既往地帮助你，不管你对我说过什么，把我想得多么不堪，我都愿意帮你。只要你愿意，我们一起努力！
永远爱你的李老师
.3.13
李雪兰